2009年秋冬，离石区先后选派近200名初中教师，用两个月的时间分三批赴江苏省江阴市蹲校培训，每批学员接受长达三周的跟班学习，零距离感受江阴教育的神奇，触摸优质教育张力强劲的“脉动”，所见所闻深深地撞击震撼着这些山区教师的心……

严冬中的离石区，校园内外处处涌动着发展教育的灼人热潮。上至区委、区政府领导，下至普通一线教师，无论城市乡村，还是学校家庭，大家谈的是江阴教育，议的是江阴经验，说的是江阴模式。虽然远隔千山万水，但“江阴教育”一词却高频率地出现在离石这个严寒的冬天里，如何感悟江阴、学习江阴、借鉴江阴，成为校园内外热议的话题。石州大地一时刮起了“江阴旋风”。

教育要发展，教师是关键。2009年10月下旬至12月，离石区先后选派近200名初中教师赴江苏省江阴市，分三批深入五所中学接受蹲校学习、跟班培训。山区教师零距离感受了令人称奇的江阴教育“速度”“高度”“程度”“进度”，触摸到优质教育最有张力的“脉动”，所见所闻深深地撞击震撼着他们的心灵。

一次次心灵的震撼

（镜头一）2009年10月19日下午两点半，江阴市各学校秋季田径运动会开幕式现场。操场上，没人指挥、没有口令，没有嘈杂的叫喊声，数千名学生在短短五分钟之内全部到达指定位置；开幕式上，彩旗手的均匀站位，各方队整齐矫健的步伐，行进中铿锵有力的口号，传达出的是积极向上的精神气；仪式结束后，场地依旧干净整洁，找不到丝毫纸屑，看不到一块果皮。

离石一中的牛金泉老师，与首批60名离石区培训教师见证了这一切。在校方看来再平常不过的一幕，却给这些前来取经学习的山区教师留下了深刻的印象。

（镜头二）一个阳光明媚的下午，左手严重受伤的南菁中学化学老师赵振宇缠着绷带、架着胳膊走进教室，神采飞扬地讲起课来。这已经是他今天上的第三节课。下课了，赵老师没有急着离开，而是走下讲台给个别学生作起了辅导，然后又急匆匆地赶到办公室，开始批改、备课。

在南菁中学跟班的离石三中王福林老师事后得知，赵老师代三个班的化学课，前不久在一次事故中左手受伤，当天中午刚打完吊针。王福林诧异地问：“伤这么重，请几天假不好吗？”赵老师不以为然地笑笑说：“右手还能凑合，不碍事。”

（镜头三）江阴暨阳中学初三3班作文课，年轻漂亮的语文老师许悦站在讲台上泪流满面。许老师正在讲评一篇自己学生的作文，作者艰难的身世、不屈的努力，深深打动了大家的心，深情的朗读，真情的呼唤，激起了老师学生心灵的共鸣，写作文的那名同学哭了，其他同学也情不自禁地落泪了，台上台下心灵交织、水乳交融。

同样潸然泪下的，还有跟班学习的离石区城镇中学张建芳老师。眼前的一切，教师的讲课方式、教师的情感投入，教与学的互动，深深地触动着她的心，也深深地印在了她的脑海里。

在三周时间里，前来学习的老师们非常珍惜这难得的学习机会，他们用心打量着身边发生的每件事情，认真体味着其中的相同与不同。

每天早晨七点，整个校园已是高速运转，校园里有拿工具清扫卫生的学生，有把自行车后轮摆成一条线的学生，有一路小跑分发作业的学生，还有臂佩红袖章巡回检查的学生。

晨读的班级传出朗朗的读书声，自习的教室内鸦雀无声。

上午十点，课间操时间，几千名学生从进场到退场，十五分钟内全部完成，迅捷利落，秩序井然。

中午时分，两千人的就餐最多不超过半小时，餐厅内看不到扔掉的馒头，见不上倒掉的饭菜……

一切看起来是那么自然，一切又让人觉得不可思议。

同样是学校，却有着如此多的不同。

同样是学生，却有着如此大的差别。

同样是教师，却有着不一样的付出。

一次次的震撼，让教师们的心中萦绕着太多的感动与感慨……

一场场思想的洗礼

（镜头一）江阴一中的教学楼内，“个人总有局限，集体创造无限”的标语十分醒目。江阴一中虽然教学成绩非常突出，但够得上名气的“名师”、“学科带头人”、“教学能手”却不多，大都是普普通通的教师，他们的制胜法宝就是“团队精神”。陈东革校长介绍说，江阴一中采用“捆绑式”的奖惩机制，以教研组、班集体为单位，从不针对个人。以初三年级为例，十个班七位语文教师，如果十个班的语文成绩全部达到了目标要求，就集体受奖，每人一份；如果其中有一位语文教师所带班级成绩不好，那么初三年级所有语文教师都没有奖励，即使哪位教师的成绩再高、再突出也无济于事。同样，班集体的成绩考核也是如此，只要这个班有一科成绩不达标，这个班的所有代课教师都不能奖励。在这样的机制下，水平高的老师积极帮助较弱的老师，差的教师奋力向前，唯恐拖了大家的后腿，每位教师发挥自己的特长，取长补短，形成了强有力的“团队精神”。

（镜头二）江阴高级中学顾吉祥校长的办公室内，离石二中的王海平老师翻看着一本厚厚的《学校制度汇编》。这本册子内，学校安全领导小组制度、防火制度、教学仪器领用制度等各种制度多达20多项，是专门请教育专家于太和博士制定的，而且引入了现代企业的精细化管理体制，目前正在申报ISO9000质量认证管理体系。顾吉祥校长笑着说：“在我们学校，制度是老大，执行是老二，我只能排老三。”

（镜头三）江阴高级中学阶梯教室里，清一色坐着200多名女学生，一场题为“自信、自爱、做美丽女孩”的专题讲座正在这里进行。在江阴，学生青春期心理健康教育是一项非常重要的活动，每个班、每个年级都会结合学生思想实际，开展主题不同的专题讲座、专门话题班会，有特别针对女孩子心理的专题讲座，有为男孩子量身打造的“谦恭、礼让、阳光男孩”行动，寓教于乐、寓教于行，主题突出、特色鲜明。

“江苏出经验，北京出文件”，在中国教育界历来有这样的说法。江苏省的教育水平在全国首屈一指，许多教育改革成果都是在江苏试点后再向全国推广，而江阴教育更是其中的杰出代表。一组数字显示，2008、2009两年，江阴市每年参加高考考生9000人左右，本科录取率65％以上，大学升学率达95％。在倡导素质教育的今天，高考达线率、升学率也许说明不了一切，但这样的成绩本身就是江阴教育素质和实力的体现。

同为教育工作，为何江阴可以有如此优异的成绩？“是先进的理念、健全的制度成就了江阴教育的今天”，带队学习的离石区政府督学李建伟一语中的。

离石区城镇中学副校长李林春说，江阴教育确实有许多独到之处，同一年级、同一学科教学进度统一，

内容统一，习题统一，每天早晨上课前进行集体备课、集体研讨。而对于作业，重复机械的不布置、学生做不完的不布置、老师无力批改的不布置、未经老师做过的不布置、惩罚学生的不布置。而这样的具有江阴特色的教育方式，还有许多。

在最近的一次会议上，记者有幸见到了江阴市教育局局长屠湘如，作为江阴教育的掌舵人，他的一席话耐人寻味。他说，江阴教育的目标是：加快布局的优化调整，办好每一所学校；深入实施素质教育，教好每一个学生；加快队伍建设，发展好每一名教师；提升学校的服务水平，服务好每一个家庭。

一辈子难忘的历程

（镜头一）早上6：50，天刚蒙蒙亮，江阴南菁中学的值班校领导早已佩戴袖章、手持测温仪站在校门口，认认真真地对师生进行晨检；大门两侧，十多名学生统一校服整齐排列，面带微笑礼迎每位教职员工；后勤处办公室内灯火通明，全体教辅人员召开晨会，紧张布置一天的工作。

（镜头二）早上7点刚过，离石一中校长助理路文踏进了江阴一中的办公楼，令人“震惊”的一幕出现在他的眼前：江阴一中校长陈东革正与几个老师“大吵大闹”，你一言我一语争得面红耳赤。一打听，原来陈校长是初一年级的数学老师，正与老师们集体备课，大家为了一个知识点的讲授方法争得不可开交。

其实在江阴，所有学校的领导全都在一线代课，而且大部分代的是主课，他们一同与教师们参与教研活动，一同备课，一同批改作业，没有丝毫特殊。而这样的“争吵”场面，几乎每天都会上演。

（镜头三）上午11：10分不到，江阴要塞中学下课的铃声还没有响起，但已有三位老师夹着作业本等在了初三班教室的门口。下课铃声一响，教室的门刚刚打开，三位老师几乎是一拥而进，抢着跑到学生跟前。接下来，一个教室里同时出现了四位老师忙碌的身影，“这道题你的方法不正确，应该分三步解答”，“这个词用在这儿不合适，用另外一个是不是会更好……”

……

如果问江阴之行感受最深的是什么，所有参与培训的老师无一例外地会说是江阴老师们的敬业精神。

江阴的老师很辛苦。从早上七点到下午四点半放学，一整天都在学校，除去中午短短的半小时就餐时间，几乎再找不出休息的空隙。教室里上课和辅导的老师几乎不断，你出我进，穿梭不歇；所有作业全部批改，面批面改，有错必纠；课间十分钟，每位老师跟前都会围着几个学生，忙得不亦乐乎。下课或上课的老师，有的在教室里当面辅导，有的在走廊内讲解习题，这样的场景在这儿已经司空见惯。

“江阴人中午不回家，在单位的时间达10小时左右，工作时间超过8小时。可我们呢？一些人上班时迟到一会儿，下班时早退一会儿，工作不到六七个小时，有效工作时间可能只有4小时，仅为江阴人的一半。”对照江阴，每位前去学习的教师都在自觉查找反思自己的不足。

从离石到江阴，跨越了几千里。闷热的天气、难挨的潮气、不同的饮食习惯……尽管困难接踵而来，却挡不住大家迫切的学习热情。分组讨论会场，坦诚、热烈的交流，碰撞出思想火花；研讨交流会上，民主、宽松的讨论，凝聚成行动共识。在啧啧称叹江阴教育的同时，理论与实践的碰撞，让每一个人都陷入了沉思。一个个“为什么”在心中萌生，一个个“怎么办”在脑中萦绕……

一次江南行，一生江阴情。肩负着时代使命，承载着群众期盼，200名教师带着沉甸甸的收获，揣着跃跃欲试的激情踏上返乡的归途……（记者 王亭亭 付永文）