为切实发挥好党委中心组学习这个新时期加强领导干部思想政治建设和提高科学发展能力的重要平台作用岚县县委以中心组学习为龙头以领导干部为重点从关键环节入手多措并举、多管齐下，为建设富裕、文明、宜居新岚县奠定了坚实的思想理论基础。

他们一是高度重视，切实把理论学习摆上重要位置。2009年年初，县委常委会议专门就全年的干部理论学习进行了专题研究部署，下发了《关于进一步加强和改进县乡党委中心组学习的意见》要求全体党员干部必须把学习实践科学发展观和中国特色社会主义理论体系等重大理论知识作为政治任务完成。全年中心组成员共撰写调研文章68篇，发表文章6篇，真正把理论学习落到实处，为全县党员干部的理论学习起到了模范带头作用。

二是精心组织，扎实开展以中心组学习为主的理论学习。岚县县委中心组去年共组织开展了六次集中学习，其中两次中心组学习扩大到乡镇党委书记、乡镇长和县直单位一把手。首先，该县县委宣传部制定了《全县干部理论学习安排意见》，县委中心组组长亲自审定了学习计划，明确全年县委中心组学习的内容、重点、要求，为全县开展中心组学习指明了方向。努力在吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识上下功夫，教育引导该县县级党员干部进一步深化对中国特色社会主义理论体系的认识和理解。其次，狠抓薄弱环节，提高全县党员干部的理论水平。科级机关的中心组学习是该县干部理论学习的一个薄弱环节，以往科级机关偏重于业务知识的学习，理论学习意识明显不足。去年，该县结合学习实践科学发展观活动，以科级机关领导干部为重点，狠抓了科级机关中心组的学习。购买学习资料，分阶段印发中心组学习内容，发放到各乡镇、各系统党委，做到了科级机关中心组的学习与县委中心组同步进行，带动全县各层面的学习。三是县委领导带头开展调研，推动理论学习扎实开展。在去年开展的深入学习实践科学发展观活动中，该县实行中心组成员“五个一”制度，即每人分别确定一（县直）单位、一乡（镇）、一村、一企、一（农）户作为学习实践活动的联系点，一方面带头学习调研，带头分析总结，带头解决问题，在活动中作出表率；另一方面，经常深入联系点调研指导，及时帮助解决实际问题，中心组成员全部撰写了调研材料，该县还积极开展山西省第六次社会科学研究优秀成果评奖申报工作，通过网上申报、资格审查、材料整理等流程经市委宣传部的推荐共申报了县长郭长风撰写的《传统区域文化的扬弃对发展区域经济至关重要》等七项优秀成果。

三是统筹兼顾，做到三个结合，确保学习取得实效。岚县党委中心组理论学习坚持统筹兼顾、注重效果的原则，用学习指导实践、推动工作、解决实际问题，做到三个结合，确保理论学习取得实效。首先是把理论学习与全县开展的学习实践科学发展观活动相结合，运用理论武装工作，把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。去年四月份，该县举办了学习实践科学发展观理论研讨会，县、乡两级中心组成员密切联系工作实际，结合学习实践科学发展观活动，共上报理论文章156篇，评选出10篇优秀论文在会上交流。其次是把理论学习与推进该县的重点工作相结合。该县为中心组成员确定了17个调研课题，县级领导分别领题，带头深入基层，开展调查研究，形成调研材料26篇，县级领导班子决策水平和解决实际问题能力得到提高。县直单位则着重围绕贯彻落实中央、省委、市委和县委一系列决策部署，在保增长、扩内需、重民生、保稳定、改进作风和强化服务职能等方面开展调研。该县各单位科级以上领导干部都做到人人有调研课题，人人有调研成果，彻底改变了学习走形式、走过场、满足于一般化的不良现象，使全县党员干部的理论学习取得了良好的效果。三是把理论学习与开展新中国成立六十周年纪念活动相结合。在吕梁市纪念新中国成立60周年暨“三三战略”理论研讨会上，该县报送11篇论文，其中5篇获优秀奖，6篇获入围奖，以实际行动为新中国成立六十周年献礼。 （马跃）

（编辑：蔡晓霞）